Новости
Еврейские студенты посетили села, расположенные близ разделительной линии
18 октября студенты из высших учебных заведений Израиля, в рамках учебного визита, посетили Горийский муниципалитет. Они побывали в «Музее войны» в селе Эргнети, а затем ознакомились с социальным положением местных жителей и встретились с руководителем амбулатории.

До отъезда в села, расположенные на территории близ разделительной линии, они встретились с представителями отдела молодежи гамгеобы (управы) Горийского муниципалитета. Руководитель отдела Дмитрий Гогиашвили побеседовал с ними об осуществленных при участии молодежи проектах и предоставил им информацию о мероприятиях, проведенных с точки зрения психореабилитации в отношении поколения, прошедшего через войну.

В рамках недельного визита группа посетила резиденцию Президента, Парламент Грузии, Информационный центр НАТО и Евросоюза, фонд Рондели и встретилась в Тбилиси с представителями студенческого самоуправления Тбилисского государственного университета. В рамках выездных визитов студенты посетили поселок беженцев Церовани, встретились со студентами местного университета, представителями молодежных организаций и гражданского общества.

Студенты из высших учебных заведений Израиля находятся в Грузии в рамках проекта «Межкультурный диалог и народная дипломатия», который осуществляет общественный союз «Мост дружбы – Картлоси» при сотрудничестве с израильским партнером – организацией «Спаркпрос». Проект подразумевает организацию учебных визитов в Грузию групп студентов из высших учебных заведений Израиля, во время которых проводятся встречи с представителями государственных структур Грузии, гражданского общества, студентами высших учебных заведений, а также осуществляется ознакомление с культурным и историческим наследием Грузии.

Организаторы считают, что все это было осуществлено в рамках данного проекта. В будущем проект будет способствовать дальнейшему углублению дружбы между Грузией и Израилем и продолжит организацию подобных учебных визитов как в Грузии, так и в Израиле.



Print